Hva hemmer og fremmer arbeidet med Utdanning for Bærekraftig Utvikling i videregående skole?

Av Ingrid Eikeland

Soloppgang
SoloppgangFoto: Alexandr Korotets

Dette er en artikkel av Birgitte Bjønness og Astrid Sinnes, publisert i Acta Didactica (2019). I denne studien har fortfatterene intervjuet skoleledelse, lærere, elevråd, driftsleder og skoleeier ved fire videregående skoler for å få fram praksisfeltets stemmer knyttet til hva som hemmer og hva som fremmer arbeidet med UBU i norsk videregående skole.  

Publisert - Oppdatert

Del på