Et nytt rammeverk skal gjøre det enklere å planlegge for mer tilpasningsdyktige skolebygg tidlig i prosjektene, slik at byggene kan brukes til andre formål. Målet er å styrke kommunenes beslutninger når framtidig bruk, ombyggingsbehov og demografiske endringer er usikre.
Under svarer Efthymia Ratsou Stæhr på tre spørsmål om sitt doktorgradsarbeid om tilpasningsdyktighet i skolearkitektur.
Hvorfor er denne forskningen viktig?
Skolebygg skal fungere gjennom mange tiår og møte stadig skiftende behov, fra variasjoner i elevtall til nye pedagogiske retninger og større samfunnsendringer. Samtidig øker presset på kommunene om å forvalte eksisterende bygningsmasse på en mer bærekraftig, fleksibel og langsiktig måte. Derfor er det viktig å vurdere om og hvordan dagens skolebygg kan få nye funksjoner i fremtiden. Ombygging til omsorgsboliger eller andre former for eldreomsorg peker seg ut som et svært aktuelt bruksområde, ettersom mange kommuner står overfor økende behov for tilrettelagte botilbud for eldre.
Det er også viktig å se på hvordan vi kan utnytte den bygningsmassen vi allerede har på en best mulig måte.
Hva var målet med doktorgradsarbeidet?
Målet med avhandlingen har vært å utvikle et operasjonaliserbart rammeverk som kan støtte kommunale beslutningsprosesser i tidligfase, der man vurderer sentrale egenskaper ved bygningers fremtidige brukbarhet.
Gjennom litteraturstudier, analyser av arkitektkonkurranser og bruk av flerkriterieanalyse (MCDA) identifiserte og strukturerte jeg sentrale kriterier for tilpasningsdyktighet i skolearkitektur.
Ambisjonen har vært å skape et verktøy som kommuner kan bruke tidlig i planlegging og prosjektering, der valgene som tas får stor betydning for bygningens fleksibilitet og levetid.
Hva er de viktigste funnene?
Avhandlingen viser at kriterier for tilpasningsdyktighet kan struktureres i et verktøy for beslutningsstøtte som gir mer transparente og sammenlignbare vurderinger av alternative løsninger. Verktøyet viser hvordan fleksibilitet, mulighet for utvidelse og potensial for funksjonell omprogrammering kan vurderes allerede i de første fasene av et prosjekt.
Tilpasningsdyktighet vil være en avgjørende kvalitet i møte med usikkerhet knyttet til elevtallsutvikling, pedagogiske trender og demografiske endringer. Transformasjon av skolebygg til omsorgsformål vil være spesielt relevant.
Avhandlingen bidrar til fagfeltet ved å koble arkitektonisk prosjektering med kvantifiserbare evalueringsmetoder. Dette gir et metodisk grunnlag som kan integrere tilpasningsdyktighet og transformasjonspotensial i planlegging, arkitektkonkurranser og langsiktig forvaltning av offentlige bygg.
FAKTA:
Efthymia Ratsou Stæhr
- Tidligere utdanning: Msc i arkitektur
- Doktorgrad: NMBUs fakultet for realfag og teknologi
- Tittel på avhandlingen:
- Norsk: Tilpasningsdyktighet i skolearkitektur: Begrepsavklaring, evaluering og implikasjoner gjennom byggets livsløp
- Engelsk: Adaptability in School Architecture: Conceptualisation, Evaluation, and Lifecycle Implications
Efthymia Ratsou Stæhr forsvarer sin doktoravhandling ved NMBU torsdag 16. april 2026. Se mer info her.