Om dette emnet

Studiet skal gi innsikt i veiledningspedagogiske teorier, grunnprinsipper og modeller knyttet til master- og PhD-veiledning. Deltakerne får også praktisk erfaring med bruk av veiledningsprinsippene og modellene. De relasjonelle aspektene ved veiledning blir vektlagt. Fordi mange master- og PhD-studenter opplever utfordrende perioder i studiet, legger vi også vekt på den vanskelige veiledningssamtalen. Interkulturell veiledning er et annet tema som blir belyst. Videre er etiske perspektiver på veiledning knyttet til relasjon, prosess og produkt sentrale. Studiet skal også gi økt bevissthet om hvordan rammebetingelser for veiledning av master- og PhD-studenter (ved NMBU) påvirker veiledningen.

Dette lærer du

Kunnskap

Kandidaten

  • Kan gi eksempler på og diskutere sentrale temaer, teorier, problemstillinger, prosesser, verktøy og metoder knyttet til veiledning av master- og PHD-studenter
  • Kan gi eksempler på forsknings- og utviklingsarbeid innenfor feltet veiledning i høyere utdanning

Ferdigheter

Kandidaten

  • kan vurdere og bruke relevante strategier og metoder for veiledning av master- og PhD-studenter som fremmer etisk bevissthet, kritisk tenkning, kreativitet og selvstendighet
  • kan oppdatere sin kunnskap innenfor fagområdet

Generell kompetanse

Kandidaten

  • kan analysere relevante veiledningsetiske problemstillinger
  • kan kommunisere om og drøfte veiledningsfaglige problemstillinger med kolleger og studenter
  • kan bidra til nytenking innen organisering og gjennomføring av master- og PHD-veiledning ved eget fakultet og på universitetet

  • Læringsaktiviteter

    Forelesninger, erfaringsdeling, diskusjoner, kollegaveiledning og refleksjonsnotat.

  • Læringsstøtte

    Kollegaveiledning og tilbakemelding på oppgaver.

  • Pensum

    Litteraturliste sendes deltakere før kursstart og vil være tilgjengelig i Canvas.

  • Forutsatte forkunnskaper

    Noe veiledningserfaring, helst på master og/eller PhD-nivå.

  • Anbefalte forkunnskaper

    Erfaring med veiledning av master- og/eller ph.d.-studenter er en fordel. Det er også en fordel å ha gjennomført kurs i universitetspedagogikk.

  • Vurderingsordning, hjelpemiddel og eksamen

    Essay, omfang 3500 - 4000 ord.

    Essay leveres 3 uker etter siste samling

    Karakter: Bestått/ikke bestått



    Oppgave Karakterregel: Bestått/ Ikke bestått

  • Om bruk av KI

    K3 - Full bruk av KI. Bruk av KI er tillatt, men må være i tråd med retningslinjene for bruk av kunstig intelligens (KI) ved NMBU.

    Deltakeren i emnet skal gjøre rede for om - og i tilfelle hvordan og hvorfor - KI er blitt brukt i arbeidet med å utvikle tiltaket i egen undervisning og med å skrive essayet som danner vurderingen i emnet. Deltakeren skal i tilfelle KI er blitt benyttet, redegjøre for hvorvidt bruk av KI har bidratt til ens utvikling som universitetspedagog. Redegjørelsen for bruk av KI skal gå inn som en del av essayet.

    Her finner du KI-kategoriene beskrevet.

  • Sensorordning

    Ekstern sensor godkjenner oppgavetekst og sensurerer alle besvarelser.

  • Obligatorisk aktivitet

    • Forarbeid: Notat om veiledningserfaring som sendes inn før kursstart.
    • Mellomperiodearbeid: Planlegging, gjennomføring og refleksjon over egen veiledning, notat som sendes inn mellom samlingene.
    • Minimum 75% deltakelse i samlingene.

  • Undervisningstider

    2 samlinger à 2 dager kl. 09.00 - 15.00

  • Fortrinnsrett

    Akademisk ansatte som enten veileder master- og/eller PhD-studenter

    Ansatte som skal søke om opprykk til professor eller vil søke om merittering på bakgrunn av undervisning som enten veileder master- og/eller PhD-studenter

    Akademisk ansatte med minst 25% stilling ved NMBU som enten veileder master- og/eller PhD-studenter

  • Overlapp

    Ingen

  • Opptakskrav

    Emnet er primært for ansatte ved NMBU og har påmeldingsfrister som ikke nødvendigvis følger den akademiske kalenderen.