Hvordan påvirker klimaendringer mennesker med funksjonsnedsettelser, og hva skal til for en mer inkluderende og klimarobust utvikling?
Som en del av studentforskningsprogrammet i samarbeid med CRED undersøkte studenter våren 2026 sammenhengen mellom klimaendringer, funksjonsnedsettelser, utdanning og sosial rettferdighet i Kiboga-distriktet i Uganda. Gjennom intervjuer med blant annet lærere, lokale myndigheter og personer med funksjonsnedsettelser undersøkte de hvordan klimaendringer påvirker lokalsamfunnet.
Når klimaendringer forsterker ulikhet
Kiboga er et landlig distrikt der mange er avhengige av jordbruk. Endringer i nedbør, tørke og flom kan føre til dårligere avlinger, matmangel og økonomisk press. Dette kan igjen gjøre det vanskeligere for familier å betale for skole, transport og andre nødvendige utgifter.
For barn med funksjonsnedsettelser kan konsekvensene bli særlig alvorlige. Studentene fant et tydelig gap mellom ambisjonene om inkluderende utdanning og hva som faktisk er tilgjengelig. Begrenset tilgang til spesialiserte lærere, hjelpemidler, transport og økonomiske ressurser skaper betydelige barrierer.
«We don’t go where we are not invited»
En av studiene undersøkte hvordan personer med hørselshemming deltar i lokale klima- og beslutningsprosesser. Informasjon om vær, ekstremvær og offentlige møter formidles ofte gjennom radio eller muntlig kommunikasjon, uten tegnspråktolking eller andre tilgjengelige løsninger.
Studentene fant samtidig at manglende deltakelse ikke nødvendigvis skyldes manglende interesse. Flere ønsket å delta i politikkutforming og lokalt arbeid, men opplevde at de ikke fikk muligheten. Som én deltaker uttrykte det: «we don’t go where we are not invited».
Fra sårbarhet til deltakelse
Studentenes forskning viser at mennesker med funksjonsnedsettelser ikke bare bør forstås som sårbare grupper, men også som aktive deltakere i samfunnsutviklingen.
Klimarobust utvikling handler derfor ikke bare om å håndtere tørke, flom og andre klimarelaterte farer. Det handler også om å redusere de sosiale og institusjonelle barrierene som gjør enkelte grupper mer utsatt.
Erfaringene fra Kiboga viser dermed hvordan klima, utdanning, funksjonsnedsettelser og sosial rettferdighet henger tett sammen. En klimarobust utvikling må derfor også være inkluderende – og gi ulike grupper reell tilgang til informasjon, utdanning og beslutningsprosesser.