PPPE300 Pedagogikk

Pedagogikkfaget gir et kunnskapsgrunnlag som skal bidra til at studentene utvikler en profesjonsidentitet som hviler på profesjonsetiske prinsipper, slik at de kan bidra til utvikling av en mangfoldig og inkluderende opplæring.

Faget omfatter forskningsbaserte perspektiver på hvordan bidra til elevers identitetsutvikling, danning og læring. Det skal bidra til at de fremtidige lærerne kan vurdere utdanningsspørsmål både profesjonelt og etisk. Med dette legges vekt på lærerens bidrag til elevers utvikling som individer, medmennesker og aktive deltakere i demokrati og samfunnsutvikling. Pedagogikkfaget forholder seg til opplæringsloven, gjeldende læreplanverk for grunnopplæringen og samfunnets behov. Faget skal inspirere til utvikling og fornyelse av pedagogisk arbeid.

Ved NMBU er pedagogikkfaget knyttet til lærerutdanningens visjon om utdanning for bærekraftig utvikling, med vekt på et flerstemmig læringsfellesskap.

Kunnskap

Studenten kan gjøre rede for

• skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag og utdanningshistorie
• lærerens profesjonelle rolle og gjeldende lovverk og læreplanverk for profesjonsutøvelsen
• hvordan skolen som organisasjon kan legge til rette for profesjonell utvikling på individ- og systemnivå
• sentrale perspektiver på danning, læring, utvikling og motivasjon
• sammenhengen mellom klasseledelse, undervisning og et inkluderende læringsfellesskap
• sammenhenger mellom individuelle, sosiale og kulturelle faktorer i et mangfoldig læringsfellesskap
• barns og unges rettigheter og hvordan skolen kan møte elever i vanskelige livssituasjoner, inkludert vold og seksuelle overgrep, og samarbeid med relevante hjelpeinstanser
• samisk utdanningshistorie og samiske barns og unges rett til opplæring i og på samisk, samt urfolks situasjon nasjonalt og internasjonalt
• sentrale spørsmål, teorier og metoder i pedagogisk forskning, inkludert læreplanforskning

Ferdigheter

Studenten kan med utgangspunkt i faglitteratur og praksiserfaringer:

• analysere og drøfte innhold og utfordringer i lovverk, læreplaner og andre styringsdokumenter som grunnlag for profesjonsutøvelse
• analysere og drøfte arbeidsmåter i differensiert og tilpasset opplæring, inkludert forholdet mellom ordinær undervisning og spesialundervisning
• identifisere og analysere problemstillinger knyttet til skolens danningsoppdrag og utdanning for bærekraftig utvikling i et demokratisk samfunn
• analysere og begrunne egen praksis i veiledning og læringsfremmende tilbakemeldinger
• analysere og begrunne egen praksis i kommunikasjon og samarbeid med elever, kolleger, foresatte og andre samarbeidspartnere
• reflektere over egen profesjonsfaglige planlegging og deltakelse i pedagogisk utviklingsarbeid

Generell kompetanse

Studenten kan

• orientere seg i faglitteratur, stille relevante spørsmål, delta i faglige diskusjoner og bruke dette i utviklingen av egen profesjonell praksis
• vurdere informasjonskilder og teorier kritisk
• reflektere over faglige, profesjonsetiske, forskningsetiske og utdanningspolitiske problemstillinger
• videreutvikle egen kompetanse og bidra til et lærende profesjonsfellesskap
• bidra til gode psykososiale læringsmiljøer, forebygge mobbing og følge aktivitetsplikten