Om dette emnet

Dette kurset passer for studenter som har mestret middels ferdigheter i digitale verktøy og ønsker å utforske nye potensialer og utfordringer knyttet til 3D-visualisering i forhold til landskapsarkitektur, byplanlegging, arkitektur, konstruksjon og kulturarv. Kurset gir muligheter til å jobbe med en rekke teknologier for design og planlegging, som kan inkludere: 3D-modellering, 3D-visualisering, animasjon, immersiv virtuell virkelighet (VR), utvidet virkelighet (AR), kunstig intelligens (KI), 3D-printing, virkelighetsfangst og digital historiefortelling. Det legges vekt på å undersøke merverdien av digitale verktøy i design- og planleggingsscenarioer, spesielt hvordan de kan forbedre forståelse, samarbeid og kommunikasjon. Virtuell virkelighetslaboratoriet (VR-Lab) gir et miljø for testing og eksperimentering med nye former for kunnskapsdeling som kan øke samarbeid, motivasjon og engasjert læring.

Kurset er basert på en kombinasjon av forelesninger, labøvelser, ekskursjoner og gruppearbeid, med individuell og/eller gruppeveiledning. Kurset kan tilbys i henhold til en av følgende modeller:

Tilnærming 1: Verktøy- og teknikkfokusert. Introduksjon til et spesifikt digitaliseringsverktøy og en visualiseringsteknikk, etterfulgt av en undersøkelse av potensialet for design og planlegging. Eksempler inkluderer BIM for landskapsarkitektur, utvidet virkelighet, virtuell virkelighet og kunstig intelligens.

Tilnærming 2: Case-fokusert utforskning. Studentene anvender en 3D-visualiseringsmetode eller annet digitalt verktøy på en case for å utforske dens muligheter, begrensninger og praktiske utfordringer. Eksempler på case-studier inkluderer spesifikke steder i urbane eller landlige kontekster; rekonstruksjoner av historiske hager eller kulturlandskap; eller utforskning av fremtidig utviklingspotensial på et gitt sted. Etter en introduksjon til relevante metoder utvikler studentene temaet sitt individuelt eller i grupper og bestemmer hvilken tilnærming og hvilke verktøy som passer best for oppgaven deres.

Tilnærming 3: Samarbeid på tvers av emner. Samarbeid med andre emner rundt et delt emne. I denne modellen følger studentene to emner parallelt.

Studentene vil ha tilgang til VR-laboratoriet for å teste metoder, teorier og anvendte aspekter knyttet til bruk av 3D-digitaliseringsverktøy i design og planlegging. Studentpresentasjoner vil bli holdt gjennom hele kurset for å støtte progresjon, konsolidere læring og gi formativ tilbakemelding.

Dette lærer du

Kunnskap: Evne til å studere, forstå og undersøke komplikasjonene knyttet til digitale verktøy og 3D-visualiseringer når de brukes i design- og planleggingsprosesser gjennom en casestudie.

Ferdigheter: Evne til å bruke og utnytte digitale visualiseringsteknologier som en tverrfaglig plattform for kommunikasjon, samarbeid og interaksjon med interessenter og et bredt publikum.

Generell kompetanse: Evne til kritisk tenkning rundt bruk av digitale verktøy for presentasjon og kommunikasjon av plan- og designscenarier.

  • Læringsaktiviteter

    - Forelesninger. - Veiledning - Individuell / gruppe prosjektoppgave

  • Pensum

    Pensum formidles ved kursstart og er koblet til tema og de verktøy som introduseres i emnet.

  • Forutsatte forkunnskaper

    LAD100, LAA116 (for ILA), LAD202 (LAD203 for Byreg). Eller tilsvarende kompetanse.

  • Vurderingsordning, hjelpemiddel og eksamen

    Studentene skal levere oppgaver i henhold til tidsplanen som er angitt i kursplanen. Det avsluttende prosjektet, som inkluderer en rapport og medieproduksjon, skal leveres og presenteres i et seminar ved slutten av kurset.

    Den endelige karakteren beregnes som følger:

    • Oppgaver: 30 % av sluttkarakteren
    • Avsluttende prosjekt: 70 % av sluttkarakteren

    Følgende kriterier tydeliggjør hvilke faktorer som tas i betraktning ved vurdering av studentenes arbeid og prestasjoner:

    • Kunnskap: Viser et tilstrekkelig nivå av faktuell og konseptuell forståelse av emnet.
    • Ferdigheter: Viser tydelig evne til å bruke og anvende digitale teknologier.
    • Generell kompetanse: Demonstrerer et tilstrekkelig nivå av argumentasjon, kritisk engasjement, balansert diskusjon, problemdefinering og problemløsning.


    Mappevurdering Karakterregel: Bestått/ Ikke bestått

  • Om bruk av KI

    Den relevante bruken av AI i dette kurset faller inn under kategori K2: KI benyttes til idé-myldring og språkvask. Bruk av KI skal beskrives med en kort forklaring av hvilke program dere har benyttet og hvordan programmet er brukt i teksten. Gruppen er ansvarlig for det endelige innholdet i teksten etter fullført språkvask. Bruk av KI må være i tråd med retningslinjene for bruk av kunstig intelligens (KI) ved NMBU.

    Her finner du KI-kategoriene beskrevet.

  • Sensorordning

    Ekstern sensor vil evaluere og godkjenne emnebeskrivelsen, planen og strukturen.

  • Obligatorisk aktivitet

    Oppmøte på obligatoriske forelesninger og aktiviteter + levere oppgaver + presentere avsluttende prosjekt.

  • Merknader

    Det er mulig at LAD302 kan tilbys i samarbeid med andre emner på masternivå. Mer informasjon presenteres i begynnelsen av kurset.

  • Undervisningstider

    Kurset er basert på en kombinasjon av forelesninger, praktiske økter i et datalaboratorium og/eller VR-laboratoriet, utflukter og individuell og/eller gruppeveiledning. Kurset kan følge en av følgende tre tilnærminger:

    Tilnærming 1: Verktøyfokusert. Studentene blir introdusert for et spesifikt digitalt verktøy for å undersøke dets potensial og relevans for landskapsdesign og/eller planlegging. Studentene vil bli utfordret til å definere et problem og utvikle en fokusert oppgave rundt det. Eksempler inkluderer BIM for landskapsarkitektur, utvidet virkelighet og virtuell virkelighet.

    Tilnærming 2: Casebasert. Studentene blir introdusert for en casestudie basert på et reelt prosjekt, med mål om å bruke digitale verktøy og 3D-visualiseringsteknologier for å forstå viktige aspekter, muligheter og utfordringer knyttet til casen. Eksempler inkluderer å undersøke spesifikke urbane eller landskapssteder, rekonstruere historiske hager og kulturminner, eller utforske fremtidige utviklingsscenarier og potensialer for et gitt sted. Etter å ha blitt introdusert for verktøyene og casen, undersøker studentene emnet individuelt eller i grupper og velger tilnærmingen og verktøyene de vil bruke.

    Tilnærming 3: Samarbeid på tvers av emner. Kurset leveres i samarbeid med et annet kurs om et spesifikt emne. I denne tilnærmingen følger studentene to kurs parallelt.

    Studentene vil ha tilgang til VR-laboratoriet for å teste metoder, teorier og praktiske aspekter knyttet til emnet. Gruppepresentasjoner vil bli planlagt gjennom hele kurset for å overvåke fremdriften og gi tilbakemeldinger. På slutten av kurset forventes det at studentene (individuelt eller i grupper) presenterer sitt endelige arbeid og leverer en skriftlig beskrivelse av prosjektet.

    Forventet tidsbruk: 125 timer.

  • Fortrinnsrett

    M-LA og Byreg 4-5 trinn.

  • Opptakskrav

    GSK