Emnet behandler tema som er sentrale i å utvikle kompetanse til å fremme god undervisning og læring. Deltakerne skal etter å ha avsluttet emnet kunne legge til rette for studentenes læring ved å vurdere, velge og begrunne hensiktsmessige mål og innhold for sine undervisningsopplegg, og finne metoder som er hensiktsmessige i forhold til dette innenfor fagområdet de underviser i. 

Ved påbygning med et refleksjonsnotat og et en-dagsseminar vil VU-PPUN300 gi basiskompetanse i universitetspedagogikk (tilsvarende PPUN400) for deltakere som ansettes i faste vitenskapelige stillinger med undervisningsoppgaver.

Kunnskap 

Kandidaten kan redegjøre for

• læringsteorier som er relevante i forhold til sin undervisning
• aktuelle didaktiske spørsmål og tilnærminger innen sitt fag
• de prinsipper som kan legges til grunn i planlegging av undervisning
• hvordan det studieprogrammet som ens undervisning hører inn under er bygget opp og hvordan en som teknisk-/administrativt ansatt kan anvende sin kompetanse innenfor dette
• prinsipper for hvordan en kan veilede enkeltstudenter og grupper
• aktuelle undervisningsmetoder og undervisningsprinsipper, i spennet fra forelesning til problembasert læring
• hvordan en kan analysere og beskrive arbeidsoppgaver og hvordan en kan spesifisere kvalifikasjoner som trengs i å utføre oppgavene
• hvordan en kan legge opp vurdering av og for læring
• hvordan studiekvalitetsarbeid og evaluering av undervisning er lagt opp ved NMBU
• NMBUs læringsfilosofi og dens teoretiske og praktiske implikasjoner.

Ferdigheter

Kandidaten kan

• anvende den ovennevnte kunnskapen til å legge opp sin undervisning i den enkelte økt og over tid med sikte på å fremme studentenes læring
• bidra til å utvikle læringsmiljøet blant studenter og ansatte
• reflektere over sin undervisning og videreutvikle denne
• finne fagstoff som kan belyse spørsmål en støter på i opplegg og utvikling av egen undervisning.

Generell kompetanse

Kandidaten

• har innsikt i etiske problemstillinger som kan melde seg i undervisningen og kan uttrykke overfor impliserte hvilke hensyn som må tas i betraktning
• kan formidle eget utviklingsarbeid muntlig og skriftlig
• kan kommunisere med andre lærere som er involvert i det aktuelle emne og studieprogram om hvordan undervisningen skal legges opp, og i denne forbindelse kunne vise til relevante pedagogiske perspektiv.

Være til stede i en annen deltakers undervisning og gi tilbakemelding på denne.

Ha en annen deltaker på besøk som observatør i sin egen undervisning og skrive en rapport på grunnlag av tilbakemeldingen.

Delta i minimum 80% av undervisningen i emnet.

Individuell skriftlig oppgave.

Vurderingsuttrykk er Bestått/Ikke bestått.

Vårparallell: En samling à 4 dager og en samling à 3 dager

Høstparallell: En samling à 3 dager

Undervisningstiden består av 15 timer forelesninger, 20 timer diskusjoner og gruppeoppgaver, 15 timer praktiske øvinger, 10 timer forberedelse og presentasjon av tiltak i egen undervisning.