• Lineær algebra: Lineære likningssystemer, Gauss-eliminasjon, inverse matriser, determinanter, basiser, egenverdier og egenvektorer, vektorrom og lineære transformasjoner, skifte av basis, indreprodukter og indreproduktrom, norm og lengde, ortogonalitet, minste kvadraters problemer. Hvis tid: Utvalgte temaer blant kvadratiske former, singulærverdidekomposisjon, prinsipalkomponentanalyse, Tikhonov-regularisering.
• Matematikkdidaktikk: Gjennomgang og utforsking av matematikkfagets varierte tenke- og arbeidsmåter, med utgangspunkt i læreplaner, kompetansemål og prinsipper for god matematikkundervisning. Planlegging, gjennomføring og vurdering av og for læring, med utgangspunkt i matematikkdidaktiske prinsipper for god matematikkundervisning.

Tilpasset opplæring vil være integrert i det matematiske og matematikkdidaktiske innholdet i emnet.

Kunnskap

Studentene skal:

• kjenne til grunnbegreper og setninger fra teorien.
• kjenne til grunnleggende metodikk innen lineær algebra.
• ha kunnskap om matematikkdidaktiske prinsipper og teorier som sammen gir et variert repertoar av læringsstrategier samt arbeids- og vurderingsmetoder i matematikkfaget.
• ha kunnskap om læreplaner og kompetansemål i matematikk rettet mot trinn 8-13.

Ferdigheter

Studentene skal

• kjenne til grunnleggende metoder for løsning av likningssystemer, også numerisk.
• kunne bruke teorien til å løse problemer innen lineær algebra.
• kunne planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning basert på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og skolens styringsdokumenter.
• kunne lede og legge til rette for undervisningsforløp som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser.
• kunne bruke varierte arbeidsmetoder, tilpasse opplæringen, samt skape et motiverende og inkluderende læringsmiljø.
• kunne ta i bruk vurderingsformer som bidrar til å fremme læring i faget.

Generell kompetanse

• Studentene skal kunne formidle logiske problemstillinger både muntlig og skriftlig.
• Studentene skal kunne reflektere over egen undervisningspraksis i matematikk, videreutvikle egen matematikkdidaktisk kompetanse gjennom faglitteratur, forskning og erfaring, og bidra til både kollegers og skolens utvikling.
• Studentene skal kunne formidle matematikkdidaktiske problemstillinger, muntlig og skriftlig.
• Studentene skal kunne orientere seg i, og forholde seg kritisk til, faglitteratur.

Enveis forelesninger på nett og toveis nettøvinger. 3 samlinger à 5 dager i løpet av semesteret på campus i Ås. Mellom samlingene er det i tillegg et tilbud med regneøvinger. Matematikkdidaktiske prinsipper gjennomgås på samlinger. Mellom samlingene skal studentene bruke prinsippene i praksis og reflektere over dette.

I løpet av semesteret vil det være obligatoriske innleveringer i matematikk og matematikkdidaktikk.

• Videreutdanning i matematikk 1 for 8. - 13. trinn eller minst 30 studiepoeng i matematikk/matematikkdidaktikk fra høgskole eller universitet.
• Brukerkurs i matematikk eller andre kurs som ikke krever R2/3MX eller tilsvarende, kan ikke inngå i dette grunnlaget, og det legges til grunn at studentene har kunnskaper i kalkulus/analyse (både én og flervariabel) og grunnleggende programmering. 

De fysiske samlingene på campus i Ås er obligatoriske og det kreves 80% oppmøte.

Det blir jevnlig innleveringsoppgaver i matematikk der et gitt antall må bestås for å få karakter i emnet.

I matematikkdidaktikk skal studentene sette teori ut i praksis mellom samlingene, og produsere refleksjonsnotater. Disse skal leveres inn og må være godkjent for å få karakter i emnet.

Skriftlig avsluttende eksamen 3.5 timer. Karakterskala A-F.

Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent.

5 studiepoeng mot MATH113.

7 studiepoeng mot MATH280.