EDS115 Innføring i forskningsmetode

Emnet dekker kvalititative og kvantitative forskningsstrategier og -metoder som er relevante for B-IEDS som tverrfaglig bachelor-program. Målet er å støtte studentens utvikling av akademisk kompetanse og ferdigheter, blant annet presis tenkning og fremstillingsevne, som grunnlag for kritisk vurdering av vitenskapelige og andre påstander. Vi undersøker og reflekterer rundt hva kunnskap er og hvordan den skapes, fra metodologiske, filosofiske, etiske og sosiologiske perspektiver. Gjennom praktisk erfaring, diskusjon og pensum, bl.a. gjennomføring av et lite forskingsprosjekt, får studentene en innføring i kvalitative og kvantitative forskningsstrategier. Kurset dekker alle deler av en forskningsprosess, fra formulering av forskningstema og -design til utvalg, datainnsamling og -håndtering, analyse og rapportering av resultater med god kildebruks- og referanseskikk. Kvantitativ del av emnet dekker survey-forskingsdesign, kvalitativ del fokuserer på intervjubasert forskning.

Dette er et innføringsemne, som ikke krever bakgrunn i matematikk, statistikk eller forskningsmetode utover allmenkunnskap.

Kunnskap, kompetanse:

Studenten kan beskrive/forklare

• hva som kjennetegner kvantitative og kvalitative forskningsspørsmål og -design, samt likheter og forskjeller i den underliggende logikken i henholdsvis kvalitative og kvantitative tilnærminger
• muligheter og begrensninger som ligger i ulike kvalitative og kvantitative metoder for utvalg, datainnsamling og analyse
• kvalitetskriterier for kvalitativ og kvantitativ forskning, og hvordan disse praktiseres ved god forskningsskikk

Studenten kan beskrive/diskutere

• methodologiske utfordringer ved tverrfaglighet og kombinert kvalitativ og kvantitativ forskning
• etiske spørsmål og utfordringer når det gjelder forskning, særlig forskning som involverer mennesker

Ferdigheter: Studenten kan

• formulere forskningsspørsmål og hypoteser om et gitt emne
• formulere en mulig design for en enkel kvalitativ og kvantitativ studie, velge passende metoder og begrunne disse valgene
• finne, vurdere og trekke inn relevant litteratur i en studie; utføre kritisk lesning og tolkning av tekster, vurdere påstander og deres bevisgrunnlag

Holdninger: Studenten er i stand til å reflektere rundt kvalitetsmessige, etiske og sosiale utfordringer og forpliktelser ved egen forståelse og håndtering av både akademiske og generelle kunnskapspåstander, f.eks. ved kildebruk i egne studieaktiviteter generelt