Detaljer om emnet PPVE210

PPVE210 Veiledningspedagogikk 2

Emnet kan ha endringer på grunn av koronautbruddet. Sjekk Canvas og studentWeb.

English course Information

Søk etter andre emner

Viser emnet slik det undervises i studieåret med start i 2019 .

Emneansvarlige: Solveig Strangstadstuen
Medvirkende: Knut Omholt, Sigrid Marie Gjøtterud, Hans Erik Lefdal
Studiepoeng: 15
Ansvarlig fakultet: Fakultet for realfag og teknologi
Frekvens: Årlig
Undervises på språk: NO
(NO=norsk, EN=Engelsk)
Begrensning antall plasser:
Minimum 10 og maksimum 24 deltakere.
Undervises i periode:
Emnet har undervisning og vurdering i vårparallellen.
Første gang: Studieår 2020-2021
Fortrinnsrett: Lærere i skolen som har veiledningsoppgaver for lærerstudenter og nyutdannede lærere.
Emnets innhold:

Veiledningspedagogikk 2

Som et ledd i  strategien 'Lærerutdanning 2025' gjorde Stortinget i 2017 følgende vedtak:  «Stortinget ber regjeringen i samarbeid med partene utforme nasjonale rammer for en veiledningsordning for nyutdannede lærere som ivaretar at alle nytilsatte omfattes av ordningen, og som gir rom for lokal tilpasning.»

Departementet har utarbeidet: "Prinsipper og forpliktelser for veiledning av nyutdannede nytilsatte lærere i barnehage og skole." Se : https://www.nyutdannede.no/media/1212/veiledning-av-nyutdannede-nytilsatte-larere-i-barnehage-og-skole.pdf (lest 10.02.2020)

Emnet skal bidra til kompetanseutvikling for veiledere for nyutdannede lærere. Den nyutdannede skal inkluderes i og kunne være en ressurs i profesjonsfellesskapet.  Ansvaret for å ivareta nyutdannede nytilsatte lærere på en god måte ligger lokalt hos arbeidsgiver, jf. arbeidsmiljøloven § 4-2, opplæringsloven § 10-8 og friskoleloven § 5-2 andre ledd bokstav i).

Læringsutbytte:

Kunnskaper

Kandidaten: 

-  har kunnskap om hvordan den profesjonelle læreridentiteten utvikles gjennom sosial interaksjon, erfaring og strukturelle endringer

- har innsikt i den nyutdannede lærerens kvalifikasjoner og hvordan den nyutdannede kan inkluderes som en ressurs og bidragsyter i profesjonsfellesskapet

- har kunnskap om veiledning, dens strategier og ferdigheter, og hvordan disse kan bidra til utvikling og læring hos den nyutdannede

 - har innsikt i hvordan en kan integrere og uttrykke både det faglige, relasjonelle og emosjonelle i veiledningssamtalen.

Ferdigheter.

Kandidaten: 

- kan ut fra den nyutdannedes behov og mål, innvie og inkludere den nyutdannede i skolens mandat og organisasjon, og i lærerens oppgaver og ansvar i profesjonsfellesskapet

- kan på en systematisk måte planlegge, gjennomføre, observere og reflektere kritisk over veiledningsforløp sammen med den nyutdannede, med nyutdannede i en gruppe

- kan anerkjenne og vise respekt for den nyutdannede, og kan uttrykke makten en har som kollega og veileder i dialogen med den/de nyutdannede

- kan bidra til at den nyutdannede deltar i samarbeid med kolleger og elever og legger til rette for refleksjon over endringstiltak i undervisning og skoleutvikling  

- kan ta initiativ til å samarbeide om etisk refleksjon og dømmekraft i dialog med den/de nyutdannede og kollegiet.

Generell kompetanse

Kandidaten: 

- kan reflektere over og handle ut ifra etisk profesjonelt veiledningsståsted

- kan respektere andres kompetanse og erkjenne grensene for sin egen kompetanse som veileder og lærer

- kan selv, og i kollegiet, videreutvikle sin profesjonsrettede veiledning, ved å reflektere kritisk over sin egen veiledningen sammen med den/de nyutdannede og med støtte i faglitteratur.

Læringsaktiviteter:

I samlinger på campus: Øvinger med refleksjon. Forelesninger.

På skolen: Veilede den/de nyutdannede og dokumentere  erfaringer og refleksjoner med støtte i faglitteratur og retningslinjer for mentorordningen for nyutdannede.

Læringsstøtte:
Studenten veiledes i veiledningsøvinger i samlingene og i de obligatoriske aktivitetetene.
Pensum:
Obligatorisk litteratur i emnet blir presentert i første samling. Videre utformer den enkelte student selvvalgt litteratur ut fra egne behov og studiets formål. Selvvalgt litteratur godkjennes av emneansvarlig. 
Forutsatte forkunnskaper:
Fullført lærerutdanning og erfaring som lærer. Det er også en forutsetning at studenten i løpet av studiet har/har hatt en nyutdannet lærer, eller en lærerstudent, å veilede.
Anbefalte forkunnskaper:
.
Obligatorisk aktivitet:

Tre skriftlige, individuelle veiledningslogger.

Karakteruttrykk: Godkjent/ ikke godkjent.

Vurderingsordning:

Individuelt, skriftlig refleksjonsnotat. 

Karakteruttrykk: Bestått/Ikke bestått

Sensor:
Ekstern sensor godkjenner ekamensordningen og sensurerer refleksjonsnotatene.
Merknader:
.
Normert arbeidsmengde:
30 timer pr. studiepoeng.
Opptakskrav:
Lærerutdanning og erfaring som lærer. 
Overlapp:
.
Undervisningstid:
Forelesninger og arbeid i grupper i tre samlingene a 2 dager på campus. Veiledningspraksis i skolen. Lesing og skriving mellom samlingene. Deltakelse i skrive- og responsgrupper.
Eksamensdetaljer: Langsgående vurdering: Bestått / Ikke bestått