Alle – ledere, ansatte og studenter ved NMBU - har et ansvar for arbeidet med kvalitetsutvikling, men rollene er forskjellige;
- Studentene har et ansvar for å være aktive i læringsaktiviteter, si fra og delta i studentevalueringer, studentorganisasjoner, utvalg og fora.
- Ansatte må ha kjennskap til og følge de rutiner som ligger i systemet og komme med forslag til forbedringer
- Lederne har et særlig ansvar for at kvalitetsutvikling er en integrert del i ledelsen av respektive enheter og at utviklingsarbeidet går i retning av mål og strategier bestemt fra departementet, universitetsstyret og rektorat.
Det er avgjørende for systemets robusthet og forutsigbarhet, at fordelingen av oppgaver og ansvar er tydelig beskrevet. I følgende tabell angis roller og ansvar i kvalitetssikring
Det gjøres oppmerksom på at nedenstående tabell er en overordnet beskrivelse av roller og ansvar ved NMBU. Fakultetene velger som nevnt selv hvordan de organiserer arbeidet med studiekvalitet og det kan derfor være variasjoner mellom fakultetene når det gjelder begrepsbruk og intern organisering.
AKTØR | ANSVAR OG OPPGAVER |
Har et overordnet ansvar for resultatutviklingen på studiekvalitetsområdet og for at NMBU arbeider systematisk med utvikling av studiekvalitet. Vedtar årlig studieprogramportefølje og kvalitetsmelding. Gir overordnede føringer for arbeidet med studiekvalitet på bakgrunn av resultatrapporteringen | |
Har ansvar for resultatutviklingen på studiekvalitetsområdet og for at NMBU arbeider systematisk med utvikling av studiekvalitet. Rapporterer på resultatoppnåelse til universitetsstyret via tertialrapportering og den årlige kvalitetsmeldingen. Konkretiserer universitetsstyrets føringer og velger ut satsingsområder innen studiekvalitet | |
Har ansvar for resultatutviklingen på studiekvalitetsområdet og for at NMBU arbeider systematisk med utvikling av studiekvalitet. Leder for den sentrale studieadministrasjonen og for universitetets studieutvalg. Har en sentral rolle i gjennomføringen av periodisk programevaluering og i godkjenning av nye studieprogrammer. | |
Rådgivende organ for rektor på studiekvalitetsområdet. Gir innspill til utkast til kvalitetsmeldingen og tilrår tiltak. | |
Rådgivende organ for rektor på studiekvalitetsområdet. Gir innspill til utkast til kvalitetsmeldingen og tilrår tiltak. | |
Rådgivende organ for rektor og styre på læringsmiljøområdet. Gir innspill til kvalitetsmeldingen vedrørende det psykososiale og fysiske læringsmiljøet. | |
Godkjenner fakultetets programrapporter, kvalitetsrapport og handlingsplan. | |
| Har et overordnet ansvar for kvaliteten i studieprogrammene og for arbeidet med studiekvalitet ved fakultetet. Rapporterer årlig til rektor i fakultetets årsrapport, studiekvalitetsrapport (inkl. studieprogramrapporter) og tilrådning om studieprogramporteføljen. Har ansvar for at fakultetets tiltak følges opp. |
Gir råd og innspill til instituttledelsen i saker som gjelder utdanning, både på program- og emnenivå. Behandler programrapporter før den sendes til fakultetsstyret. | |
Leder FAK-SU og sitter i U-SU | |
Har ansvar for planlegging, koordinering, gjennomføring og utvikling av programmet. Leder for programråd. Har ansvar for programevaluering og skal levere programrapport til FAK-SU | |
Har ansvar for planlegging, koordinering, gjennomføring og utvikling av emnet. Har ansvar for emneevalueringen og emnerapport. | |
Skal gjennomføre og utvikle undervisningstilbudet og bidra til at studenten oppnår læringsutbyttet. Gir løpende tilbakemeldinger til studentene om resultater av evalueringer og iverksatte tiltak. | |
Har ansvar for å involvere seg i kvalitetsarbeidet, gi innspill i aktuelle fora og å delta i evalueringer. Hvert fakultet har et studentråd. Rådets studentene er representert i programråd/utvalg, FAK-SU, FS, U-SU, LMU og rektors ledergruppe. | |
Har det løpende ansvaret for kvalitetssikringssystemets form og innhold, herunder rutiner for program- og emneevalueringer. Har sekretariatsoppgaver for U-SU, prorektor og rektor. Utarbeider NMBUs kvalitetsmelding. | |
Administrativt møte om studierelaterte saker. Informasjons- og erfaringsutveksling på tvers av instituttene. |